Die Idee
Wissenschaftliche Texte zu verfassen ist in unserem Verständnis ein Handwerk, das erlernbar ist. Deshalb unterstützen wir Studierende beim Anfertigen ihrer Studienarbeiten und fördern eine schreibintensive Lehre.
Schreiben ist dabei zum einen eine Form der Kommunikation. Wir schreiben, um unsere Gedanken und unser Wissen anderen verständlich und strukturiert mitzuteilen. Neben dieser kommunikativen Funktion ist Schreiben aber auch ein zentrales Instrument des Denkens, des Lernens und der Selbstorganisation. Schreiben bedeutet, eigene Gedanken zu entwickeln und sie schreibbar zu machen. Ebenso unterstützt das Schreiben die Fähigkeit, den eigenen Lernprozess zu reflektieren, die einzelnen Arbeitsschritte handhabbar zu machen und die schriftlichen Arbeiten in der vorgesehenen Zeit zu bewältigen.
Studierende müssen jedoch nicht nur wissenschaftliches Schreiben lernen, um ihre Studienarbeiten meistern zu können. Die Fähigkeit, klar strukturierte und verständliche Texte zu verfassen, ist eine akademische Schlüsselkompetenz, die nach dem Studium in nahezu allen Berufen vorausgesetzt wird. In den geistes- und sozialwissenschaftlichen Berufen gehört Schreiben zum täglichen Brot. Doch auch Ingenieur/innen und Techniker/innen verbringen in Führungspositionen einen erheblichen Teil ihrer Arbeitszeit damit, Texte zu verfassen. Über Geschriebenes kommunizieren wir, vermitteln und erwerben Wissen. Deshalb ist es wichtig, bereits während des Studiums ein breites Repertoire an Schreibtechniken zu entwickeln, das auch für Schreibanforderungen im Beruf flexibel eingesetzt werden kann.
Wissenschaftliches Schreiben zu fördern, ist in diesem Sinne ein Kernelement eines exzellenten Studiums und unterstützt die im Bologna-Prozess geforderte Ausbildung in Schlüsselkompetenzen.
Das Kompetenzzentrum Schreiben existiert seit April 2008. Es wird seit Oktober 2011 aus dem Bundes-Programm "Qualität der Lehre" finanziert. Von 2008 bis September 2011 wurde es aus Studienbeitragsmitteln finanziert.
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